Actividades de matemática para 5º

Hola chiquis, les dejo actividades para que realicen mientras no vamos a la escuela. Háganlas en la carpeta. Les mando un beso enorme y cuídense. Hasta la próxima semana

Lunes 16/03

1) Los millones

¿Qué te parece si empezamos con este sencillo juego interactivo de los millones? Hacé click aquí:

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/millon-siete-5o-10?rnd=0.5710373293334843

2) El Registro de las Personas informó la cantidad de Documentos Nacionales de Identidad que se renovaron en el último año, en distintos lugares del país

AGENCIA	DNI
Tucumán
Chaco	926.000
Buenos Aires	3.404.000
Santa Fe	1.541.000
Córdoba
Mendoza	1.943.000

a) Escribí cómo se lee la cantidad de DNI que se renovaron en Buenos Aires

b) Un millón ochocientos ochenta y tres mil se renovaron en Tucumán y ochocientos veintiocho mil en Córdoba. Escribí esas cantidades en la tabla.

c) Ordená de mayor a menor las agencias de acuerdo con la cantidad de DNI que se hizo en cada una y escribí cómo se leen

2) Estos números ayudan para leer otros:

       10.000 se lee  ……………….                      100.000.000 se lee cien millones

     100.000 se lee cien mil                              1.000.000.000 se lee mil millones

  1.000.000 se lee un millón                         10.000.000.000 se lee ……………….

10.000.000 se lee  ……………….                100.000.000.000 se lee ………………

3) Para pensar:

a) Para qué sirven los puntos a la hora de leer Nº grandes?

b) Cómo te das cuenta para ordenar de menor a mayor los Nº?

4) Jugamos con el valor posicional: hacé click en el enlace

https://es.ixl.com/math/5-primaria/valor-posicional-en-los-n%C3%BAmeros-naturales

Martes 17/03

Series numéricas

1) Completá la tabla con la cantidad de turistas que ingresan al país

0	100.000		300.000		500.000
1.000.000			1.300.000
					………..				2.900.000

a) ¿Cada cuántos turistas hacen el registro en la tabla?

b) Un empleado dijo que entre 300.000 y 1.300.000 habían ingresado más de un millón de personas ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?

c) Fernando dice que en el casillero que está sombreado va el Nº 3.600.000 y Pablo dice que no ¿Quién tiene razón? ¿Por qué?

2) Completá la serie sabiendo que va de cien mil en cien mil

5.000.000

a) ¿Qué números cambiaron y cuáles no?

b) Escribí tu conclusión

Miércoles 18/03

1) Completá la siguiente tabla con la operación que se indica

	Menos 10.000	Menos 100.000	Menos 1.000.000	Más 10.000	Más 100.000	Más 1.000.000
6.978.508
34.890.700
50.703.090
27.000.000

2) Coloreá las cifras que se modifican al efectuar la operación

a) 2.754.001 – 100.000                                       d) 45.279.901 + 1.000.000

b) 63.575.204 + 10.000                                       e) 2.000.000 – 1

c) 978.345 - 100.000                                           f) 999.000 + 1.000

3) Explicá con tus palabras cómo te das cuenta las cifras que cambian al hacer la operación

Jueves 19/03

1) Recta numérica

a) El robot de Fernando pisó los Nº 2.000.000, 9.000.900, 4.500.000, 7.000.001 y 6.900.000. Completá los Nº que faltan y dibujá las huellas que dejó en la pista

      1.000.000           ------------           ------------          ------------           ------------

ßI------I----------I---------I---------I---------I--------I--------I--------I---------I--------I----                                               

     0              ------------           ------------           ------------          ------------       10.000.000

b) Completá la recta numérica

                         3.001.000          ------------           ------------          ------------           ------------

     ß----I----------I----------I---------I---------I---------I--------I--------I--------I---------I--------I---->                        3.000.000            ------------              ------------           ------------         ------------          ------------   
  

c) En la siguiente recta ubicá: 1.000.000 - 6.000.000 -  7.500.000

ß-----I-----------------------------------I-------------------------------------------------------------à

         0                                 3.000.000

d) Trazá una recta y ubicá los siguientes Nº : 10.100 – 10.101 – 10.110 – 10.111

e) Trazá una recta y ubicá los siguientes números: 2.000.000 – 2.600.000 – 2.950.000 – 2.250.000

2) Juego interactivo en la recta numérica

https://www.educ.ar/recursos/125316/cada-uno-en-su-lugar

Viernes 20/03

Jugamos a las pistas

1) Te doy algunas pistas para que adivines el número

a) Es mayor que quinientos cincuenta y cuatro mil quinientos noventa y uno y menor que quinientos     cincuenta y cuatro mil seiscientos y termina en 4

b) Es menor que 1.000.000 y mayor a 999.997, es número impar

c) Es menor a 734.980 y mayor a 734.977, es número par

d) Es mayor a 2.089.631 y menor a 2.089.634 y tiene 3 unidades

2) A continuación, faltan datos para averiguar el Número. ¿Qué le agregarías a las siguientes pistas para que la respuesta sea un único Nº?

a) Tiene 3 cifras, está entre 800 y 900, la cifra de las decenas es mayor que 8 y es un Nº par

b) Es mayor a 3.652 y menor a 3.660

c) Tiene 5 cifras, las decenas de mil son 9, las unidades de mil son 6, las centenas son 2, las decenas son 8 y es número impar

3) Escribir en cada caso, si es posible, dos Nº que cumplan con las condiciones pedidas. Si no es posible, explicar por qué.

a) Son mayores que 310.000 y menores que 315.000

b) Son mayores que 500.099 y menores que 500.100

c) Son menores que 400.000 y mayores que 399.997

d) Son menores que 1.000.000 y mayores que 999.998

4) Inventá 3 pistas para adivinar un número

5) Mientras nos entretenemos, aprendemos jugando

https://www.channelkids.com/game/millones